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极速赛车浙江艺考严把文化关 “高考捷径”成“昨日黄花
浏览: 发布日期:2018-02-14

  原标题:浙江艺考严把文化关 “高考捷径”成“昨日黄花” 中新网杭州1月26日电(童笑雨)2018

  中新网杭州1月26日电(童笑雨)2018浙江省艺术统考已尘埃落定,但对于参加2018年艺术招生考试的学生而言,他们的“战役”才刚刚打响。

  2014年起,教育部规定,美术生和音乐生的文化课成绩分数线不得低于同批次普通生的70%和65%。而在2015年的高考录取中,极速赛车已经出现知名高校的录取分数线达到了本科一批次录取分数线年开始,参加艺考学生的文化成绩也越来越高,浙江不少高校打出的信号是文化课门槛高了,“高考捷径”这一观念已成“昨日黄花”。

  每年的高考,都由冬天的艺术类专业统考拉开帷幕。这项意在选拔艺术类特长生的考试,正在吸引着浙江省越来越多高中生的加入。“艺考热”的背后,是一场考生与现实的“博弈”。

  为了得到一张心仪院校颁发的合格证,他们不仅要苦练专业,文化成绩成为了艺考中衡量素质能力的砝码。

  2017年12月,教育部办公厅印发了《关于做好2018年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》,提出了各地各校要严把文化关,防止降低文化课录取的要求。

  浙江传媒学院在今年的招生简章中,所有专业的初试都增加了文化课笔试。此外,考生高考分数不能低于普通类第二批分数线%才能被录取,较去年增加了5%。

  无独有偶,中国美术学院今年也取消了文化课降分录取政策,并将数学纳入了工业设计专业的“三位一体”的初试范围。

  “以往考试内容偏重文史类,今年将数学纳入考察内容,还是希望能接收综合文化素质强的学生。”该校招生办主任李都金说,虽然提高文化课分数、将数学纳入考察范围会增加考试难度,但也会选拔出更多符合专业需要的人才。

  多年的招生经历也令他意识到,“拔高”艺考生的文化线标准,是未来的大方向。“前几年,学校文化课录取平均分是320分,后来是420分、470分。”

  叶坚琳是浙江音乐学院的招生办主任,谈及今年学校的招考政策,她表示,目前该校将文化课纳入了音乐学(音乐理论、音乐学师范招考方向)和舞蹈学等两个专业三个招考方向的考核范围,占综合分30%的比例。

  她说,增加文化课分数要求是招考必然。“音乐根植于文化的土壤,缺少文化底蕴的音乐就像无源之水。音乐艺术不可能成为学习的避风港。”

  “以往报考中国美术学院的基本都是美术特长中学的学生,但是近年来,重点高中的生源明显增加。2017年这个数据比去年增加了10%以上,三位一体考试中较往年增加20%。”李都金认为,“文化课成绩差才学艺术”这一逻辑正在日渐“垮塌”,而这一切“蝶变”,都源于教育观念的变化。

  他说,随着素质教育的推进,全面发展的理念渐入人心,尤其是重点高中的校长,开始有意引导学生往美术、音乐和体育等特色化方向发展。

  学生们在此观念的熏陶下,也开始追求自我价值的实现,并将艺术当做真正的爱好与梦想,而非进入大学的捷径。

  吕奕翰目前在杭州一家艺考培训机构参加播音与主持课程培训,对于他而言,艺考就是他的一个梦,也是他抵达更高艺术殿堂进行深造的必经之路。

  “我文化课预估分是在615-626之间,可以冲一个211大学,为此父母希望我能专心学习文化课,但我还是说服了他们,因为我更喜欢播音。”吕奕翰的独白,表达出“艺考并非是差生的捷径,也有可能是学霸的主动选择”的事实,也粉碎了艺考生“学习不好”的标签。

  朔世艺术杭州校区校长林阳认为,优秀学生主动报考艺术类院校的趋势,折射出全社会对艺术、文化行业认知的深刻改变。“以往艺术生几乎可以和后进生划上等号,但如今随着艺术教育的普及,人们对其的偏见也渐渐消除,这是素质教育推进的信号。”

  针对这个趋势,从前只做专业课培训的艺考机构,现在也纷纷把语数外等高考文化课内容加入到课程当中。

  林阳说,目前该校增加了文化课和艺术课的综合课程,并邀请了志愿填报方面的专家给学生提供理论指导。于是一边专业课集训,一边还要学习文化课,也成为艺考生的常态。

  针对2017年浙江省出台的《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》中将2017级学生选考安排在高三1月和6月的规定,他认为,考生要提前规划考学安排,根据自己的文化课成绩和专业特长,选择最适合的艺考专业方向。“播音、编导、摄制方向的要提前做好考学规划,等到高三临阵磨枪将会增加考学难度,成功率不高。”

  对于林阳的观点,叶坚琳表示认同。“节奏加快、效率提高、方法得当”是她给考生的十二字箴言。面临艺考生基数远远大过艺术类院校扩招的增长速度的现状,艺考不可不谓是“千军万马过独木桥”。她认为,最重要的还是要夯实地基,打好文化课基础。

  她也建议,艺考是为高等艺术教育选拔具有较高艺术素质和能力的专业人才,考生和家长应该综合考虑孩子以后的发展和就业情况,谨慎对待。(完)

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